Мы с вами живём в мире, которым правят информация и те, кто имеет к ней доступ и влияет на её подачу. Человек с детства в изобилии получает разнообразную информацию, не успевая её осмыслить и сделать выводы. А его уже с головой накрывает следующая волна информации, а за ней — другая… Это как калейдоскоп, постоянно меняющийся. Недаром учёные заговорили о клиповом сознании, свойственном современному человеку. То есть человек не видит проблемы целиком, не воспринимает мир цельным, он видит его отдельными кусочками, а сложить вместе не может. Человек прочитал и услышал вроде бы много, а в памяти ничего не отложилось — только безполезные фрагменты. Но наука говорит, что любую информацию мы принимаем в себя, она переходит в наше подсознание и там хранится, воздействуя на наше сознание. Именно в подсознании, вне зависимости от нашего разума, накопленная информация формирует мотивы наших поступков, наши желания. Мы можем даже не отдавать себе отчёта в том, почему именно так отреагировали на что-то. Пример: человек смотрит фильм и отождествляет себя с главным героем, сопереживает ему. А потом модель поведения героя начинает воспринимать как свою. Но если это был антигерой? В аналогичной ситуации зритель будет действовать, как он, — зло, сокрушительно, жестоко. Многие потом говорят: «Я не понимаю, почему так поступил». Этим пользуются манипуляторы сознания, лепящие человека нового образца.

 

Нынешних школьников не зря называют «детьми ЕГЭ» — у них уже изменена психика, изменён угол восприятия существующей действительности, развито клиповое сознание. Они нацелены не на изучение науки в целом, не на осмысление и связывание воедино отдельных фактов, а на запоминание выборочных фрагментов, на которые их натаскивали преподаватели. Их знания — рассыпанная мозаика. Такие дети ленивы, страдают расслаблением внимания, способны только смотреть, но не участвовать в процессе. Они сформированы по гедонистическому образцу, который и нужен современной мировой элите, современному мировому правительству. Ведо΄мая страстями толпа, жующая безконечную информационную жвачку, не дающую ничего ни уму, ни сердцу, не стремится к духовной жизни, оккультно обработана и подготовлена к воздействию на неё демонического мира. Она легко управляема и, если надо, уничтожаема и переселяема. Не случайно в современной стратегии воспитания есть установка: подготовить человека, легко приспосабливающегося к быстро меняющимся условиям.

Речь не о физическом выживании в трудных природных или экономических условиях. Этим нас не напугаешь… Существует так называемая теория управляемого хаоса, разработанная в американских институтах. У нас она внедряется, в частности, через Высшую школу экономики. Люди, которые не имеют системных знаний, но обладают информацией в определённой области, — узкопрофильные работники — в случае нужды быстро переключаются на другой вид деятельности, нахватавшись поверхностной информации. Это всё — под заказ транснациональных корпораций, которым не нужны сведущие, глубоко знающие люди, ибо знания — это сила и ими должна обладать только элита. Остальные — рабочая скотина.

— Поэтому сворачиваются, усекаются школьные программы? Не во многих школах, например, изучается астрономия, а я в советское время изучала её в десятом классе. Ныне же старшие классы делятся на гуманитарные, математические… Попавший в математический класс мало что понимает в химии или биологии…

— Совершенно верно. При этом учебники написаны безобразно, языком недоступным для понимания детей. У меня сын учится в девятом классе, но даже я, будучи доктором наук, профессором, беру учебник обществоведения и не понимаю, что там написано! Перечитываю три раза страницу, чтобы вычленить хоть какую-то мысль. Для чего это делается? Чтобы отбить у детей охоту к учению. Подросток думает: «Всё равно я ничего не понимаю», — и садится за компьютер, где поток развлекательной информации, море игр, много завлекательных сайтов, где он чувствует себя уютно. Так растят людей с клиповым сознанием, которые считают для себя честью обслуживать транснациональные корпорации мировой элиты. Такому человеку всё равно, что происходит в его родной стране, кто и как распоряжается её богатствами.

Посмотрите: в школах на переменах, в метро, в кафе сидят подростки, молодёжь и играют с помощью гаджетов. Две подруги пришли в кафе, но не общаются между собой — каждая уткнулась в свой смартфон. А недавно иду в церковь, там идёт служба, а на ступеньках сидят подростки, с головой ушедшие в свои айфоны, планшеты и прочие гаджеты. Разве это нормально? Нас разобщают, убивают дружбу, свойственную русскому народу соборность. Ленивых, обозлённых эгоистов становится всё больше. Они оторваны от Божественного мира бытия и ввергнуты в мир ирреальный. Это очень страшно. Такие люди не способны воспринять Бога. Гаджеты заменяют нашим близким учёбу, работу, общение с друзьями, прогулки, спорт… Если произнести слово «гад-же-ты» по слогам, с русским осмыслением его, то получается правильная характеристика этих устройств, губящих наши здоровье и душу.

Человек уже не может без быстро сменяющейся информационной подпитки, у него начинается «ломка». Известный факт из области психологии: люди, много смотрящие телевизор, становятся созависимыми от него. Раньше как было? Посмотрели фильм — и обдумываем увиденное, делимся впечатлениями, переживаем. А сейчас? Закончился один фильм, тут же начался другой, потом — третий, четвёртый. В уме — каша, в памяти — обрывки. Увы, телеман подключён в общему психополю людей, смотрящих в одно и то же время одну и ту же передачу, шоу и испытывающих одинаковые эмоции. Это психополе невидимо, но оно существует, как существует электрический ток, — наши эмоции излучают определённого рода волны. Без этой энергетической подпитки у людей развивается невроз.

— Но ведь и польза от гаджетов есть, и не только получение информации. Так, снабженные датчиками GPS гаджеты могут служить элементами системы раннего оповещения о землетрясениях. А приложение Dream On во время сна производит нужные звуки, и человек видит тот сон, который сам выбрал, перед тем как лечь в кровать. Например, цветочную поляну, море.

— Сон должен быть глубоким, здоровым, приносящим отдых организму. А на море или цветочную поляну лучше отправиться въяве.

Да, многие гаджеты помогают, например в медицине. Это, с одной стороны, шаг вперёд, прогресс, но это и два шага назад, ибо люди разучиваются общаться, уходя в нереальный мир. Внешняя жизнь людям кажется серой, неинтересной, здесь невозможно добиться блестящего результата без учёбы и труда, а в виртуальном мире можно: нажал кнопку — и целый город построил, нажал второй раз — сад вырос. А чтобы на земле что-то вырастить — надо спину гнуть, мозоли на руках лопатой натирать, поливать, пропалывать. Там ты супергерой, орды врагов можешь нажатием кнопки уничтожить, ты всемогущ. А в реальной жизни всегда найдётся кто-то умнее и сильнее тебя… Поэтому каждый должен решить для себя: хочет он быть ограниченной, оторванной от реального мира личностью или жить в мире, созданном Богом.

Записала Ирина Сибирякова
www.pravpiter.ru